Rektorer får mer kunskap om särskilt stöd
Publicerad:
FUB:s utbildningskommitté har sedan 2013 arbetat hårt tillsammans med SRF, Autism- och Aspergerförbundet och till viss del även RBU för att rektorer i sin utbildning ska lära sig om funktionsnedsättning.
– Vi har särskilt tryckt på kognition, men eftersom det är upp till varje lärosäte så har vi begränsad möjlighet att påverka in i minsta detalj, berättar Anna Gabrielsson, jurist på Riksförbundet FUB. Men det nya målet i rektorsutbildningen är en liten seger för oss!
Från och med hösten 2015 finns ett nytt mål i rektorernas utbildning – att ”elever i behov av särskilt stöd och barn och elever med funktionsnedsättning ska särskilt uppmärksammas.”
Utbildning med nytt mål gör redan skillnad – artikel i SkolLedaren
Lena Högback Nimhed på Skolverket tycker att det redan märks skillnad. Hon berättar att rektorerna är mycket intresserade av stöd till elever med funktionsnedsättning.
På bilden: FUB:s utbildningskommitté med Inger Olsson, Sara Sjöberg, Barbro Berger, Jeanette Persson, Pentti Lamberg, kommitténs ordförande, och Anna Gabrielsson.
Läs mer
– Det är värdefullt och handlar i grunden om alla barns rättigheter, något som är extra viktigt för elever med särskilda behov och för barn med funktionsnedsättningar, anser hon.
Genom att frågan lyfts in i rektorsutbildningen får de nya skolledarna kunskap och argument som gör att de lättare kan möta olika elevgruppers behov.
– Det stärker skolans möjligheter att rikta resurser olika. Det blir ganska omedelbart en koppling till resursfördelningen. Då behöver också rektor välgrundade argument för att jobba med den frågan, fortsätter Lena Högback Nimhed.